Cette formation vise à permettre à des enseignants spécialisés, à des professionnels de l’éducation et de la rééducation, et à des médecins, d’accéder à des connaissances actualisées sur le fonctionnement cérébral et cognitif, ainsi que sur son développement.
En particulier la formation porte sur la connaissance des déficits cognitifs spécifiques et leur traduction en terme de troubles des apprentissages : en particulier Dysphasies, Dyslexies, Dyspraxies, Dysgraphies, Dyscalculies, Troubles Complexes, Troubles Déficitaires de l'Attention avec ou sans Hyperactivité.
Les déficits cognitifs, la précocité intellectuelle, les troubles neurodéveloppementaux et troubles psychopathologiques ainsi que les troubles secondaires des apprentissages dans le cadre de pathologies organiques seront abordés comme frontières diagnostiques ou diagnostics différentiels.
La formation abordera à la fois les aspects fondamentaux de ces troubles et des aspects pratiques relatifs au diagnostic, à la prise en charge et à la rééducation, sans toutefois se substituer aux formations professionnelles existantes, comme par exemple celle de l’orthophonie.
Ce diplôme universitaire doit permettre aux acteurs de la santé, du secteur médicosocial et à l’Education Nationale de partager des savoirs et de construire des savoir-faire en commun sur lesquels développer un accompagnement cohérent des enfants à Troubles Spécifiques du Langage.
La création de ce diplôme universitaire est donc l’occasion d’initier des pratiques d’équipes innovantes.
